手工绘制、没有印章a股融资杠杆，一张写着“最有魅力的老师”的奖状。这是江门市新会东区学校语文高级教师吴可劲收到的最朴素的褒奖。
从广东新会到广西宁明，四载光阴、两度支教，他立足课堂革新教学模式，自掏腰包为孩子搭建班级图书角；走出校门踏遍乡野村屯，为偏远教学点募集物资，牵线社会力量捐资助学，用点滴微光点亮边境少年的求学道路。
自新会与宁明结对帮扶以来，一批批支教人才跨越山海而来，校舍拔地而起、文脉双向交融，人才、教育、文化的力量不断汇聚，共同书写“粤桂心连心，新宁一家亲”的山海协作篇章。
向祖国南疆出发
讲台方寸有限，师者的目光却可以投向遥远山海。
2021年7月，吴可劲刚刚结束在新疆的支教，准备返程，不想却收到信息——学校希望他能前往祖国南疆广西宁明县继续支教。经过短暂休整，他便响应组织号召，转赴广西，开启新一轮支教。
临行前，吴可劲的儿子给他的“红包”。
踏上宁明的讲台，理想直面现实的粗糙。
当时，宁明正处在巩固脱贫攻坚成果、衔接乡村振兴的关键阶段，教育提质任务艰巨。孩子们眼中满是求知渴望，但基础薄弱；学生性格腼腆，习惯于被动听课，教室常常沉默，像一锅还没烧开的水。
吴可劲结合援疆时积累下的经验，推行“多表达、多互动、多思考、多练习”的课堂模式，大力推行小组合作学习，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，全方位提升学生的核心素养。
在宁明中学，他还自掏腰包3000多元，购置书籍、作业本，在班级建起图书角，为学生营造了一个充满书香的学习环境，鼓励学生自主阅读。
一学期之后，改变悄然发生：曾经怯于发言的孩子敢于上台展示，不少学生养成认真听课、勤记笔记的习惯，成绩稳步提升。“最喜欢看到你们努力的样子。再给我些时间，我许你们更大的进步。”吴可劲在朋友圈写道。
吴可劲朋友圈截图。
班里一名男孩往日懒散消沉，吴可劲没有急着批评，也没有给他灌鸡汤，而是破格任命他做语文课代表。耐心引导他懂得“回忆昨天、做好今天、准备明天”。日复一日的陪伴与信任，让少年脱胎换骨，主动组织课前朗读与课堂演讲，长成班级里的标杆。
后来，吴可劲因工作调动仓促离开，来不及正式告别。男孩亲手制作一张奖状，授予他“最有魅力的老师”。这份纯粹的认可，成为他支教路上滚烫的动力。
火种漫过山野
三尺讲台之外，吴可劲把脚步迈向更偏远的乡野，深入调研宁明各乡镇村屯学校的教学现状。
2021年下乡走访时，他到过条件简陋的夏州小学。教室开裂，仅有几张课桌；一名教师要包揽三个年级的课程，全校不足十名学生，却仍然撑着乡村教育的一点火种。
吴可劲迅速伸出援手。借助社交平台，他发起捐赠活动，为夏州小学筹集到课桌、器材等大量物资，极大改善了当地的教学条件，让孩子们能在更好的环境中学习成长。
在宁明，他还结识了一名留守男孩——“小胖哥”。每次下乡，孩子都早早等候；离别时，又追着车子盼他再来。这份牵挂促使他再次募捐，为学校添置用品。即便后来学校撤并、学生分流，孩童吹口琴的模样始终留在他心底。他还牵线商会企业家走进校园捐资助教，汇聚社会力量助力边境教育。
吴可劲下乡走访乡村小学。
吴可劲的经历，是粤桂协作宏大叙事中一个切片。
自2017年结对协作以来，新会与宁明两地累计互派教育、医疗人才507人次，举办干部人才培训班12期，培训1051人次；建成宁明县第二实验学校、第三高中，新增中小学学位3500个、高中学位1800个，有效缓解边境学位紧张难题。教育成果节节攀升，2024年宁明诞生近30年来首位清华学子，宁明中学高考一本上线人数从2021年8人增长至2025年91人。
“支教不是单向给予，而是一场双向奔赴，也是一场终身修行。”在吴可劲看来，支教教师带去新理念，激活边疆课堂；基层土地的真诚与磨砺，也反过来修正教育者自己。“你会看见匮乏，也会看见渴望；会看见一个孩子被点亮，也会看见一个系统需要更多人一起撑住。真正的支教，不在于短暂来过，而在于离开之后留下什么。”
山海迢迢，但教育微光，可以翻越大山，直抵人心。
撰文：李彤欣
来源：南方农村报a股融资杠杆
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